Los programas de aprendizaje inteligente ayudan a los estudiantes a estudiar matemáticas durante los encierros y más allá

Los sistemas de enseñanza inteligentes para problemas de matemáticas han ayudado a los alumnos a mantener o incluso mejorar su rendimiento durante la pandemia. Esta es la conclusión de un nuevo estudio realizado por la Universidad Martin Luther Halle-Wittenberg (MLU) y la Universidad de Loughborough en el Reino Unido.

Como parte de su trabajo, los investigadores analizaron datos de cinco millones de ejercicios realizados por unos 2.700 escolares en Alemania durante cinco años. El estudio encontró que los niños de bajo rendimiento en particular se beneficiaban si utilizaban el programa con regularidad. el papel Fue publicado en la revista. La informática y la educación están abiertas..

Los sistemas de tutoría inteligentes son plataformas de aprendizaje digitales que los niños pueden utilizar para completar problemas de matemáticas. «La ventaja de estas herramientas de aprendizaje rápido es que los alumnos reciben retroalimentación inmediata después de enviar su solución. Si la solución es incorrecta, el sistema proporcionará más información sobre el error del alumno.

«Si algunos errores se repiten, el sistema reconoce la deficiencia y proporciona más conjuntos de problemas que solucionan el problema», explica el profesor asistente Dr. Markus Spitzer, psicólogo de MLU. Los profesores también pueden utilizar el software para detectar posibles lagunas de conocimiento en sus aulas y adaptar sus lecciones en consecuencia.

Para el nuevo estudio, Spitzer y su colega, el profesor Korbinian Müller, de la Universidad de Loughborough, utilizaron datos de Bettermarks, una gran empresa comercial que ofrece este tipo de sistemas educativos en Alemania. El equipo analizó el desempeño de los estudiantes antes, durante y después de los dos primeros cierres por el virus Corona.

Su análisis incluyó datos de unos 2.700 niños que resolvieron más de 5 millones de problemas. Los datos se recopilaron entre enero de 2017 y finales de mayo de 2021. «Este período de tiempo más largo nos permitió monitorear las trayectorias de desempeño de los alumnos durante varios años y analizarlas en un contexto más amplio», dice Spitzer.

Se encontró que el desempeño de los estudiantes se mantuvo estable durante todo el período. «El hecho de que su rendimiento no haya disminuido durante los confinamientos es una victoria en sí misma», concluye Spitzer, «pero nuestro análisis también muestra que los niños de bajo rendimiento incluso lograron cerrar la brecha entre ellos y los alumnos de alto rendimiento».

Según el psicólogo, los sistemas de tutoría inteligentes son un complemento útil a las clases tradicionales de matemáticas. «El uso de sistemas de tutoría varía mucho de un estado a otro. Sin embargo, nuestro estudio sugiere que su uso debería ampliarse en todos los ámbitos», explica Spitzer. Los sistemas también podrían ayudar en caso de futuros cierres de escuelas, por ejemplo en caso de condiciones climáticas extremas, huelgas de transporte o eventos similares.