Tánaiste es partidario de reducir a la mitad la duración de los cursos de formación de profesores

Martin dijo que la carga financiera del actual curso de conversión de posgrado de dos años impidió que muchos estudiantes comenzaran a enseñar.

En una entrevista con Examinador irlandés«Si eres de clase trabajadora o tus ingresos se limitan a lo que tu familia puede hacer, la idea de una maestría en enseñanza será una oportunidad financiera desalentadora», dijo. «Creo que tenemos que estar vivos para reconsiderar todo eso”.

«Los pedagogos puros podrían decir que necesitamos dos años, pero no estoy convencido. Creo que tal vez deberíamos considerar, particularmente en el nivel posprimario, el proceso de maestría, el cronograma de dos años, y si podemos acortarlo. «

Martin dijo que apoyaba reducir a un año la Maestría Profesional en Educación (PME), que se ofreció por primera vez en 2014, sin embargo, otra opción sería incorporar el segundo año a la práctica docente para permitir a los estudiantes ganar dinero durante este período. Año final.

Creo que el costo de lo que solía ser un programa H-Dip que ahora es un programa de maestría es algo que tenemos que considerar y ser conscientes del hecho de que para algunos jóvenes, financieramente, ahora puede ser una propuesta muy difícil de lograr. Continúe haciéndolo por un par de años más para convertirse en maestro.

Refiriéndose a la cuestión más amplia del reclutamiento y la retención, añadió: “Hay otras cuestiones que lo afectan, como la vivienda, donde la gente quiere ir al extranjero por un período de tiempo, no todo el tiempo, pero pueden ir a los Emiratos Árabes Unidos o a otro lugar. durante dos o tres años”. “Años”. .

«Por lo tanto, tenemos que ser conscientes de esas realidades y ver qué podemos hacer para retener a los docentes, pero también en términos de flexibilidad en términos de diferentes módulos de capacitación».

El Sr. Martin sugirió reintroducir pagos adicionales para los docentes que obtengan calificaciones adicionales, como una calificación de educación especial o un título de doctorado. En aplicación de las medidas de austeridad, en 2012 se suprimieron varias plazas docentes complementarias para los recién llegados como parte de la revisión de las prestaciones y pagos de primas por parte del Servicio Público.

«Debemos incentivar el desarrollo profesional continuo», dijo. En los años posteriores al colapso, se tomaron decisiones sobre las asignaciones de posgrado. [were cut]. “En mi opinión, eso fue un error porque entonces, si la gente hace una maestría mientras enseña, se mejora la calidad de la enseñanza”.

El Sindicato de Profesores de Irlanda (TUI) afirmó recientemente que la escasez de profesores en las escuelas de segundo nivel estaba reduciendo la gama de materias disponibles para los estudiantes. La presidenta de TUI, Liz Farrell, dijo: «Las escuelas están experimentando una crisis real y grave de contratación y retención de docentes, por lo que ya es hora de comprometerse a adoptar medidas correctivas».

Sin embargo, el señor Martin insistió en que la enseñanza sigue siendo una profesión «noble» y que muchos jóvenes todavía la ven como una carrera que les gustaría seguir.

Martin, que trabajó como maestro de escuela primaria antes de ingresar a la política, destacó la necesidad de eliminar algunas barreras existentes, diciendo: “Cuando me titulé, hice una carrera general y luego tuvimos un año de H-Dip y ahí fue un seguimiento natural.

«Para alguien que acaba de terminar una licenciatura o una licenciatura o lo que sea, tenía el incentivo de decir: ‘Un año más y seré un maestro calificado’. Mientras que ahora diría: ‘Bueno, es un gasto grande'».